2023年动漫与游戏制作专业人才培养方案
发布时间：2022-06-24来源：本站原创点击数：4429
动漫与游戏制作专业人才培养方案（修订稿）
一、专业名称:（专业代码）:
动漫与游戏制作专业（760204）
二、招生对象:
初中毕业生或具有同等学力者
三、学制：
三年制
四、职业面向
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序号 |
对应职业（岗位） |
职业资格证书举例 |
专业（技能）方向 |
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1 |
动画绘制员 |
高级工 |
动漫设计与制作 |
|
2 |
二维动画 FLASH |
中高级 |
|
|
3 |
视频编辑员Premiere/After Effects |
中高级 |
|
|
4 |
Painter手绘员 |
中高级 |
|
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5 |
网页制作 Dreamweaver |
中高级 |
|
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6 |
图形图像制作员Photoshop |
中高级 |
|
|
7 |
动漫设计与制作师 |
国家信息产业部CEAC联合认证职业认证动漫设计与制作师证书。 |
五、培养目标与人才培养规格
（一）培养目标
培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，能适应新时代动漫制作技术发展需要，具有良好职业道德、人文素养和艺术素质，掌握原画漫画设计、二维动画、视频处理、三维建模、三维灯光材质、三维角色动画、三维特效、影视后期处理等知识和技术技能，面向动漫行业、影视传媒行业等领域的高素质技术技能人才。
（二）培养规格
1．素质
（1）具有正确的世界观、人生观、价值观。具有深厚的爱国情感、国家认同感、中华民族自豪感；崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪；具有社会责任感和参与意识；
（2）具有改革创新意识和国际竞争意识；
（3）具有奉献精神和团队精神；养成良好的道德情操和个人行为规范，诚信守法、公平竞争的意识；
（4）具有良好的职业道德和职业素养；
（5）具有较强的集体意识和团队合作精神，能够进行有效的人际沟通和协作，与社会、自然和谐共处；具有职业生涯规划意识；
（6）具有良好的身心素质和人文素养。具有健康的体魄和心理、健全的人格，能够掌握基本运动知识和一两项运动技能；具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好；掌握一定的学习方法，具有良好的生活习惯、行为习惯和自我管理能力。
2．知识
（1）掌握一定的计算机应用相关知识；
（2）具备根据游戏策划方案设计与绘制游戏原画的能力；
（3）具备独立完成二维和三维动画角色和场景的制作；
（4）掌握动画设计与制作的相关知识；
（5）具备游戏美术元素造型制作和视频编辑工具的正确使用方法；
（6）掌握数字视频采集、影视编辑的相关知识；
（7）具备编写游戏美术设计方案说明的基本能力。
3．能力
（1）具备新知识与技能的学习能力；
（2）具备查找工程资料、文献等获取信息的能力；
（3）具备独立学习能力和解决问题能力；
（4）具备公共关系处理能力和劳动组织能力；
（5）具备与人沟通的能力；
（6）具备团队合作能力；
（7）具备一定的计算机应用能力；
（8）具备数码照片艺术化处理的能力；
（9）具备三维模型制作的能力；
（10）具备原画和漫画绘制的能力；
（11）具备三维角色动画的能力。
六、课程设置及要求
（一）公开文化基础课程设置及要求
|
序号 |
课程名称 |
主要内容和要求 |
参考学时 |
|
1 |
德育 |
掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法，树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观，形成职业生涯规划的能力；知荣辱、有道德，自觉依法律己、避免违法犯罪,透视经济现象、拥护社会主义政治制度；坚持从客观实际出发，用辩证的观点看问题、树立积极的人生态度，在社会中发展自我、创造人生价值；树立心理健康意识，掌握一定的心理调适方法，做到理论与实际相结合，知、信、行相统一。 |
200 |
|
2 |
语文 |
在九年义务教育的基础上，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的能力，提高科学文化素养，以适应就业和创业的需要。指导学生学习必需的语文基础知识，掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。指导学生掌握基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯。引导学生重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，促进职业生涯的发展。 |
240 |
|
3 |
数学 |
掌握职业岗位和生活中所必要的数学基 础知识。具备一定的计算能力、计算工具使用能力和数据处理能力，观察能力、空间想象能力、分析与解决问题能力和数学思维能力。养成良好的学习习惯、实践意识、创新意识和实事求是的科学态度，为学习专业课程打下基础。 |
240 |
|
4 |
英语 |
掌握机电专业英语的基本知识300-500个机电技术领域的专业词汇，培养学生对专业英语文献的理解能力，并了解本专业的热点问题。熟悉机电类专业文章的特定表述方式。最终通过该课程的学习，使学生们能借助词典正确阅读、理解和翻译一般性专业英文资料，其中主要是机械设备操作说明书等。 |
240 |
|
5 |
体育 |
在初中相关课程的基础上，进一步学习体育与卫生保健的基础知识和运动技能，使学生掌握科学锻炼和娱乐休闲的基本方法，养成自觉锻炼的习惯；培养学生自主锻炼、自我保健、自我评价和自我调控的意识，全面提高学生身心素质和社会适应能力，为学生终身锻炼、继续学习与创业立业奠定基础。 |
200 |
|
6 |
计算机应用 |
在初中相关课程的基础上，进一步学习计算机的基础知识、常用操作系统的使用、文字处理软件的使用、计算机网络的基本操作和使用，使学生掌握计算机操作的基本技能，具有文字处理能力，数据处理能力，信息获取、整理、加工能力，网上交互能力，为学生以后的学习和工作打下基础。 |
160 |
|
7 |
公共 艺术 |
了解不同艺术类型的表现形式、审美特征和相互之间的联系与区别，培养学生艺术鉴赏兴趣。掌握欣赏艺术作品和创作艺术作品的基本方法，学会运用有关的基本知识、技能与原理，提高学生艺术鉴赏能力。增强学生对艺术的理解与分析评判的能力，开发学生创造潜能，提高学生综合素养，培养学生提高生活品质的意识。 |
40 |
(二) 专业课程设置及要求
|
序号 |
课程名称 |
主要内容和要求 |
参考学时 |
|
1 |
素描 |
（1）树立体积观念，掌握立体描绘的方法与技能。 （2）掌握正确的观察方法，提高对比例的准确判断能力。 （3）掌握造型语言提高素描造型的表现力。 （4）掌握分析综合的方法，提高素描造型与概括力。 掌握作画程序，学会整体作画的方法。 |
160 |
|
2 |
色彩 |
（1）掌握色彩变化规律及绘画的基本方法。 （2）掌握色彩形成的基本原理及变化规律。 通过色彩写生学习绘画的基本技巧。 |
80 |
|
3 |
美术基础 |
通过对美术基础的学习与巩固，提高学生的动画影视的审美能力，为下学期的课程做准备 |
80 |
|
4 |
动漫基础 |
人、动物、自然界事物等造型原画设计 表情、动作、变形等运动规律的造型 |
40 |
|
5 |
Flash二维动画设计与制作 |
FLASH基本操作知识 FLASH基本图形绘制 FLASH动画形式分类 FLASH AS基本语言的应用 FLASH短片制作 |
200 |
|
6 |
Photoshop 图形图像 |
PS基本操作知识 PS图像处理技术 PS滤镜应用 |
160 |
|
7 |
视、音频 编辑 |
Adobe premiere视频编辑 Adobe aftereffects视频特效 Adobe adution音频编辑 |
440 |
|
8 |
3D MAX |
3D MAX 基本操作知识 3D MAX 多边形建模 3D MAX 曲线建模 3D MAX 材质渲染 3D MAX 三维动画造型与运动模块 |
200 |
|
9 |
插画绘制动画制作 |
动画设计制作流程 动画角色设计知识 动画海报设计创作 |
200 |
|
10 |
影像采编（摄影与摄像） |
摄影与摄像基础知识 摄影与摄像原理技巧 摄影与摄像实际操作 摄影与摄像专题拍摄 |
40 |
|
11 |
综合实训 |
动画短片创作设计流程 动画短片制作 |
120 |
七、教学进程总体安排
（一）教学进度表
|
2021级动漫与游戏制作专业课程设置及教学安排表 |
|||||||||||||
|
课程类别 |
课程序号 |
课程名称 |
国家课程标准 专业课名称 |
学时 |
学年学期安排课程时数 |
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|
总计 |
课堂模式 |
学分 |
第一学年 |
第二学年 |
第三学年 |
||||||||
|
理论讲解 |
实践操作 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
||||||
|
周 |
周 |
周 |
周 |
周 |
周 |
||||||||
|
公共基础课程 |
1 |
职业生涯规划 |
|
40 |
40 |
0 |
2 |
2 |
|
|
|
|
|
|
2 |
职业道德与法律 |
|
40 |
40 |
0 |
2 |
|
2 |
|
|
|
|
|
|
3 |
经济政治与社会 |
|
60 |
40 |
0 |
3 |
|
|
3 |
|
|
|
|
|
4 |
哲学与人生 |
|
60 |
40 |
0 |
3 |
|
|
|
3 |
|
|
|
|
5 |
心理健康讲座 |
|
20 |
40 |
0 |
1 |
1 |
|
|
|
|
|
|
|
6 |
语文 |
|
320 |
240 |
0 |
16 |
4 |
4 |
4 |
4 |
|
|
|
|
7 |
数学 |
|
320 |
240 |
0 |
16 |
4 |
4 |
4 |
4 |
|
|
|
|
8 |
英语 |
|
320 |
240 |
0 |
16 |
4 |
4 |
4 |
4 |
|
|
|
|
9 |
公共艺术（音乐、书法） |
|
0 |
0 |
40 |
0 |
|
|
|
|
|
|
|
|
10 |
计算机应用 |
|
160 |
80 |
80 |
8 |
4 |
4 |
|
|
|
|
|
|
11 |
体育 |
|
200 |
20 |
180 |
10 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
|
|
专业核心课程 |
12 |
素描 |
素描 |
240 |
40 |
180 |
12 |
6 |
4 |
|
|
|
|
|
13 |
色彩 |
色彩 |
160 |
20 |
60 |
8 |
4 |
6 |
|
|
|
|
|
|
14 |
构成基础 |
构成基础 |
80 |
60 |
20 |
4 |
2 |
2 |
|
|
|
|
|
|
15 |
图形图象 |
设计软件 |
160 |
40 |
120 |
8 |
|
|
4 |
4 |
|
|
|
|
16 |
绘画基础 |
绘画基础 |
200 |
20 |
180 |
10 |
|
|
|
|
6 |
|
|
|
17 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
18 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
19 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
20 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
21 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
专业技能方向课程 |
22 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
23 |
影视动画编辑与合成（Premiere、摄影摄像） |
影视动画编辑与合成 |
120 |
40 |
120 |
6 |
|
|
4 |
2 |
|
|
|
|
24 |
影视动画特效（After Effects） |
影视动画编辑与合成 |
120 |
40 |
240 |
6 |
|
|
2 |
4 |
|
|
|
|
25 |
三维动画（3DMAX） |
三维动画 |
40 |
40 |
120 |
2 |
|
|
|
2 |
|
|
|
|
26 |
Adobe Animate CC |
二维动画 |
120 |
40 |
160 |
6 |
|
|
3 |
3 |
|
|
|
|
27 |
动画基本运动规律 |
动画基本运动规律 |
40 |
20 |
60 |
2 |
|
|
2 |
|
|
|
|
|
28 |
二维动画 |
二维动画 |
160 |
50 |
110 |
8 |
|
|
|
|
8 |
|
|
|
29 |
影视策划与拍摄 |
影视动画编辑与合成 |
160 |
50 |
110 |
8 |
|
|
|
|
8 |
|
|
|
30 |
影视剪辑与特效 |
影视动画编辑与合成 |
160 |
50 |
110 |
8 |
|
|
|
|
8 |
|
|
|
31 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
32 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
专业选修课程 |
33 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
34 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
35 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
现代学徒制 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
顶岗实习 |
|
600 |
0 |
600 |
30 |
|
|
|
|
|
30 |
||
|
课时数 |
|
3900 |
1530 |
2490 |
195 |
33 |
32 |
32 |
32 |
32 |
30 |
||
八、实施保障
(一)师资队伍保障
师资组成
教学团队由专业带头人、专任教师、来自行业企业一线的兼职教师和教学顾问组成。分工负责、优势互补，形成一支专兼职结合、结构合理的教学团队。本专业现有专任教师 11 人，其中有一名泉州市骨干教师和一名晋江市骨干教师，具有高级职称教师 1名，占专任教师的 9%；中级职称 6 人，占专业课教师的 54.5 %。专业课教师中双师型教师 8 人，占专业课教师的72.7 %。兼职教师 3人，占专业教师数的27.2%。
(二) 教学设施
遵循学生学习专业知识和掌握专业技能的规律，构建从基本技能训练到综合技能训练到创新能力培养的实践教学平台，使实践教学条件在教学功能上形成体系化。
1. 校内实训条件配置
动漫实验室
功能：适用于计算机动漫设计的《素描/色彩》《Flash》、《图形图像》、《音、视频编辑》、《3d MAX》等课程。
说明：主要设备装备按45人的标准班配置
|
序号 |
设备名称 |
功能 |
单位 |
基本配置 |
适用范围 |
|
1 |
画室、画架、画板 |
基础课 |
个 |
300 |
国家职业资格鉴定： Flash制作员 动画绘制员 PS图形图像 视频编辑员等 |
|
2 |
动漫手绘实训室 |
拷贝台 |
套 |
45套 |
|
|
3 |
联想电脑 品牌机 |
电脑课 |
台 |
45台 |
|
|
4 |
录音棚（拟建） |
配音 |
间 |
迷你音棚 |
2．校外实训条件配置
根据实训和顶岗实习的需求，选择行业特点突出、具有行业引领作用、经济增长势头强劲、人才需求量大的企业作为校外实训基地，开展企业认知实习、工学结合、顶岗实习。
校外实训基地应具备的基本条件：
(1)具有一定规模的大中型企业；
(2)能接受学生认知实习，实训教学和顶岗实习；
(3)具备能结合企业设备指导学生完成顶岗实习任务的师傅或技师；
(4)能接受专业教师下企业实践锻炼。
(5)本专业建有3家较大规模、比较稳定的校外实训基地
|
序号 |
企业名称 |
|
1 |
福建文化创意产业公共实训基地 （厦门大拇哥动漫股份有限公司） |
|
2 |
铂爵婚纱有限公司 |
|
3 |
泉州职业技术大学 |
3．现有专业实训条件配置
目前，本专业建有动漫手绘实训室、动漫机房、录音棚及摄影棚等多个专业实训室。
按照顶岗实践和工学结合的要求开拓了铂爵婚纱有限公司等 1 个校外实训基地，满足了学生顶岗实习、零距离就业及教师顶岗实践、专业技能开发、教学案例收集的要求，有效地提高了学生的综合应用能力和实践操作能力，缩短了学生的岗位适应期。
（三）教学资源
学校图书馆具有丰富的专业图书资源和数字教学资源，每门课程有相应的教材或自编讲义，专业建设有教学资源库、在线课程等能够满足学生专业学习、教师专业教学研究、教学实施和社会服务需要。严格执行国家和省（区、市）关于教材选用的有关要求，健全本校教材选用制度。根据需要组织编写校本教材，开发教学资源。
（四）教学方法
1．依据专业培养目标、课程教学要求、学生能力与教学资源，采用适当的教学方法，以达到预期的教学目标。
2．公共基础课可以采用讲授式教学、启发式教学、问题探究式教学等方法，通过集体讲解、师生对话、小组讨论、案例分析、演讲竞赛等形式，调动学生学习积极性，为专业基础课和专业技能课的学习以及再教育奠定基础。
3．专业核心课可以采用启发式教学、案例式教学、项目式教学等方法，利用集体讲解、师生对话、小组讨论、案例分析、模拟实验、企业参观等形式，配合实物教学设备、多媒体教学课件、数字化教学资源等手段，使学生更好地理解和掌握比较抽象的原理性知识，具备计算机动漫设计与制作的基础技能，为后续课程的学习奠定扎实的基础。
4．技能方向课可以采用理实一体化教学、任务驱动式教学、项目式教学等方法组织教学，利用集体讲解、小组讨论、案例分析、分组训练、综合实践等形式，配合实物教学设备、多媒体教学课件、数字化教学资源等手段，把动漫设计与制作相关知识展现在学生面前，提高教学效果。
（五）学习评价
学业成绩评定体系
1．课程考核采取综合评价办法，坚持过程评价与结果评价相结合、定性评价与定量评价相结合、主观评价与客观评价相结合的多元化评价原则。
2．实行理论考试、实训考核与日常操行表现评价相结合的评价方式，以利于学生综合职业能力的发展。
3．理论部分的考核可以采用课堂综合表现评价、作业评价、学习效果课堂展示、综合笔试等多元评价方法。笔试主要针对各部分的基本知识进行命题。
4．实践部分采用过程性评价和成果考核相结合的方式。实践考试要设计便于操作的考题和细化的评分标准。实训课程成绩评定由平时成绩结合考核成绩综合确定。实训课程规定的实训项目，学生应全部完成，凡缺做三分之一实训项目者必须在本课程考核前补做，否则实训课程为不合格。
5．考查课程的成绩评定以过程控制为主，由任课教师综合评定。其成绩结合课堂出勤、平时作业、小测验、实验报告、课程总结、笔试、口试、答辩、上机操作等综合衡量。
6．要根据课程的特点，注重评价内容的整体性，既要关注学生对知识的理解、技能的掌握和能力的提高，又要关注学生养成规范操作、安全操作的良好习惯，以及爱护设备、节约能源、保护环境等意识与观念的形成。
7．顶岗实习考核主要由企业评价与顶岗实习报告两部分组成。
（六）质量管理
质量管理要有一定的规范性和灵活性，合理调配专业教师、专业实训室和实训场地等教学资源，为课程的实施创造条件；要加强对教学过程的质量监控，改革教学评价的标准和方法，促进教师教学能力的提升，保证教学质量。主要体现在以下四个方面：
1．教学过程管理，即按照教学过程的规律来决定教学工作的顺序，建立相应的方法，通过计划、实施、检查和总结等措施来实现教学目标。
2．教学业务管理，即对学校教学业务工作进行有计划、有组织的管理。
3．教学质量管理，即按照培养目标的要求安排教学活动，并对教学过程的各个阶段和环节进行质量控制。
4．加强教学监控管理，即通过教学监控，发现教学中存在的问题，分析产生问题的原因，提出纠正存在问题的建议，促进教学质量的提高，促进学生学习水平的提高和教师业务能力的发展，保证课程实施的质量，保证素质教育方针的落实。
九、毕业要求
1．学业水平测试要求
学生在毕业前需参加完成福建省中职学生学业水平测试，成绩合格。
2．职业资格证书要求
学生在毕业时获得的职业资格证书必须是由劳动部认证、与本专业技能相关的证书，至少要获得一个。
