我校组织全体教职工学习《中小学教师违反职业道德行为处理办法》和《福建省中小学教师职称评价标准》

发布时间：2025-03-18来源：本站原创点击数：449

为全面贯彻新时代教师队伍建设要求，强化师德师风建设，我校于3月18日召开专题学习会议，组织全体教职工深入学习教育部印发的《中小学教师违反职业道德行为处理办法》及《福建省中小学教师职称评价标准》。会议由党总支委员刘庆建主持，并以通读形式带领大家学习文件精神，以治未病的方式做好关心关爱教职工工作。校长杨硕南作总结发言。

会上，党总支委员刘庆建结合教育系统典型案例，对《中小学教师违反职业道德行为处理办法》进行全文通读与深度剖析。他结合学校的实际工作带领全体教职员工逐条学习了师德失范行为的11项具体表现及对应的警告、记过、解聘等分级处理机制。“师德是教师职业的第一标准，任何触碰红线的行为都将面临‘一票否决’。”党总支委员刘庆建特别强调，学校将建立常态化师德监测机制，通过学生评议、家长反馈、同行监督等多维度渠道强化约束。

第二阶段学习中，刘庆建委员在全文通读《福建省中小学教师职称评价标准》的基础上，结合职业教育特点，对职称评价标准中的重点条款进行逐项解读，强调新标准对师德、工作量、教研成果及德育实效的考评导向。他通过案例剖析，重点阐释了课题研究、教学竞赛获奖等评价指标对教师职业发展的赋能作用，并强化师德师风、育人实效和教学实绩的核心地位，鼓励教师将个人成长与学校“高质量发展紧密结合起来。

在总结讲话中，杨硕南校长强调，师德师风建设是落实立德树人根本任务的关键抓手。教师的一言一行都是‘活教材’，既要守住‘不逾矩’的底线，更要追求‘德高为师’的高线。他表示学校将以这两份文件为指导，加强对教师职业道德的监督与考核，建立健全师德师风建设长效机制；优化职称评定流程，确保评定过程公平、公正、公开，充分发挥职称评价的激励作用，为教师成长与发展创造更有利的环境。

此次专题学习标志着我校师德师风建设从“阶段性整治”向“常态化治理”深度转型，为打造新时代“四有”好老师队伍夯实制度根基。学校全体教职员工将以此次学习为契机，不断提高自身职业道德修养，努力提升专业能力，在中职教育的实际工作中，为学生健康成长、为学校高质量发展贡献更多力量。