2023年工艺美术专业（平面设计）人才培养方案

发布时间：2022-06-24来源：本站原创点击数：3050

工艺美术平面设计专业（平面设计）人才培养方案（修订稿）

    专业名称:（专业代码）:

 工艺美术（平面设计方向）（750106）

一、招生对象:

初中毕业生或具有同等学力者

二、学制：

三年制

四、职业面向

从事平面设计师、广告设计师、包装设计、影楼修图员、网店美工、企业策划及相关企业的营销员与业务员等。

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

本专业主要培养面向计算机平面设计的技能型人才。培养适应社会主义现代化建设需要，具有相应的计算机平面设计与创作的知识，掌握平面设计等课程专业相应知识、技能，能够在从事平面设计、图形图像后期合成等工作，德、智、体、美等方面全面发展的，具有良好的职业道德和敬业精神和职业生涯发展基础的中等应用型技能人才

从事平面设计艺术产业中美工设计、制作，网页美工和其它美术美术工作。

（二）人才培养规格

具有良好的政治素质、职业道德和敬业精神，遵纪守法；具有良好的基本文化素质；掌握计算机和网络应用的基本知识。掌握素描、色彩、透视、解剖等美术基本知识。掌握电脑矢量插画创作的操作。具备具有公民基本素养和职业生涯发展基础的中等应用型技能人才。

本专业所培养的人才应具有以下职业素养、专业知识和技能：

（1）职业素养

1.热爱本职工作，爱岗敬业，具备良好的道德品质；能自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度。

2.具有创新意识和服务意识。

3.具有人际交往、团队协作能力。

4.具有获取信息，学习新知识、新技能、新工艺和新方法的能力。

5.具有借助词典或网络阅读外文技术资料的能力。

6.具有一定的计算机操作能力。

7.具有安全文明生产、节能环保和遵守操作规程的意识，具有7S管理的能力。

8.具有规范意识、标准意识和质量意识。

9.具有较强的岗位适应能力。

10.具备吃苦耐劳，具有较强的抗挫折的能力。

（2）专业知识与技能

1.具备必需的文化基础知识；

2.掌握计算机应用技术的基本知识；

3.具备基本造型和创意创新能力；

4.掌握平面设计基础知识和基本技能，懂得印刷工作原理。

5.掌握必备的包装材料、材料属性、材料加工工艺的知识和技能。

7.具备图形创意和图片处理的能力。

8.能进行photoshop /AI等软件基本操作的初步能力；

专业(技能）方向——图形图像处理

1.熟悉色彩的基础知识，人物结构比例。

2.熟练掌握photoshop的操作，达到图形图像处理中级技能等级标准，并通过考核鉴定取得相应的职业资格证书。

3.初步具备一定的审美能力。

专业（技能）方向——平面广告设计

1.熟悉常用平面广告设计软件，具备初步设计能力。

2.熟练掌握photoshop的操作，达到图形图像处理四级技能等级标准，并通过考核鉴定取得相应的职业资格证书。

3.初步具备一定的审美能力。

六、课程设置及要求

（一）公共文化基础课程设置及要求

 (二) 专业课程设置及要求

七、教学进度总体安排 

（一）2021级教学进度表

2021级平面设计专业课程设置及教学安排表
课程类别	课程序号	课程名称	国家课程标准         专业课名称	学时				学年学期安排课程时数 （周课时）
				总计	课堂模式		学分	第一学年		第二学年		第三学年
					理论讲解	实践操作		1	2	3	4	5	6
								周	周	周	周	周	周
公共基础课程	1	职业生涯规划		40	40	0	2	2
	2	职业道德与法律		40	40	0	2		2
	3	经济政治与社会		60	40	0	3			3
	4	哲学与人生		60	40	0	3				3
	5	心理健康讲座		20	40	0	1	1
	6	语文		320	240	0	16	4	4	4	4
	7	数学		320	240	0	16	4	4	4	4
	8	英语		320	240	0	16	4	4	4	4
	10	计算机应用		160	80	80	8	4	4
	11	体育		200	20	180	10	2	2	2	2	2
专业核心课程	12	素描	素描	240	40	180	12	6	6
	13	色彩	色彩	160	20	60	8	4	4
	14	图案	图案	80	20	60	4			2
	15	图形图象	设计软件	160	40	120	8			4	4
	16	构成基础	构成基础	80	30	50	4	2	2
	17	图形创意	平面及多媒体设计	40	20	20	2			2
	18	版式设计	平面及多媒体设计	40	10	30	2
	19	绘画基础	绘画基础									6
	20
	21
专业技能方向课程	22	字体设计	平面及多媒体设计	60	20	20	3			3
	23	包装设计	平面及多媒体设计	240	60	100	12				4	8
	24	广告设计	平面及多媒体设计	220	40	120	11				3	8
	25	标志设计	平面及多媒体设计	80	40	40	4				4
	26	AI	设计软件	80	10	70	4			4
	27	vi设计	平面及多媒体设计	480	80	400	24					8
	29
	30
	31
	32
	33
	34
	35
	36
	37
	38
专业选修课程	39
	40
	41
现代学徒制
顶岗实习				600	0	600	30						30
课时数				4100	1450	2130	205	33	32	32	32	32	30

（二）本专业毕业生应取得以下职业资格证书：计算机操作员、多媒体作品制作员、广告设计员、印前制作员等，可根据区域实际情况和专业（技能）方向取得1或2个证书。第二学期结束参加本校文字录入、办公自动化考核（校内考核）；第二学年第三学期结束参加Adobe Photoshop认证。

八、实施保障

(一)师资队伍保障 

1.师资组成

教学团队由专业带头人、专任教师、来自行业企业一线的兼职教师和教学顾问组成。分工负责、优势互补，形成一支专兼职结合、结构合理的教学团队。

（1）专业带头人

除满足教师应具备的基本条件外，应具有 6 年以上工作经历和深厚专业背景，累计企业工作经历 2 年以上，能把握行业发展动态，在本专业具有较高的能力；能统筹规划和组织专业建设，引领专业发展，能够主持专业的教改教研和技术服务工作。

（2）教学顾问

具有从事职业教育的经验，在职教领域具有一定影响，能够进行课程开发指导，在专业上具有一定建树，在行业具有一定的知名度。

（3）专任专业教师

具有良好的职业素养、职业道德，具有可持续发展的能力；

具有现代职教理念，深刻领悟基于工作过程导向的课程设计思想；

能够指导学生完成高质量的实训实习项目；

胜任校企合作工作，能够为企业职工开设专业技术短训班、为企业提供技术服务、解决企业实际问题；

专任骨干教师应具有开发专业课程的能力，能够指导新教师完成上岗实习工作；

（4）兼职教师

包括课程任课教师（或实训指导教师）和顶岗实习指导教师。聘请具有工程师、技师职称的技术人员，现岗在企业并连续工作 3 年以上，在专业技术与技能方面具有较高水平，具有良好语言表达能力，承担实训课程教学工作（或实训指导教师）；聘请企业能工巧匠或技师担任顶岗实习指导教师。

2.师资队伍配置

（1）学历层次要求

a.公共基础课教师应有与授课课程对口专业的大学本科毕业证书；

b.专业理论课教师应有数控或相近专业的大学本科毕业证书；

c.专业实习指导教师应有数控或相近专业的大学专科毕业证书。

(2)资格证书要求

a.专任教师应具有中等职业学校及以上教师资格证书；

b.专任专业教师还应具有本专业三级及以上职业资格证书；

c.兼职专业教师应具有 3 年以上数控操作经验并具有二级及以上职业资格证书。

(3)人员配备要求

a.专业课教师中，具有本专业中级以上专业技术职务任职资格者不低于 25%，高级以上专业技术职务任职资格者不低于 5%;

b.专业课教师中，每年至少有 70%的教师参加企业实践学习或各种专题培训，全年累计学习和培训时间不少于 30 天；

c.专业课（专、兼职）教师占本专业全部教师的 60～70%，师生比（含毕业实习学生）为 1:10-1:15。

(4)现有师资队伍

1.具有广告设计专业教师10人

2.具 有 计 算 机、多 媒 体 、图 形 处 理 专 业 教 师10人 。                            

3.聘 任 兼 职 教 师 3人，主  要 负 责 学生 的 实 践、实 习 指导。

(二)教学设施 

遵循学生学习专业知识和掌握专业技能的规律，构建从基本技能训练到综合技能训练，从生产性实训到创新能力培养的实践教学平台，使实践教学条件在教学功能上形成体系化。

1.校内实训条件配置

1）平面设计实训室

功能：适用于计算机平面设计专业的《Illustrator》、《图形图像处理photoshop》等课程。

说明：主要设备装备按50人的标准班配置

2）红创广告工作室

功能：适用于计算机平面设计专业的《广告设计与制作》等课程及开设平面设计兴趣小组。

说明：主要设备装备按45人的标准班配置

3）画室

功能：适用于计算机平面设计专业的《素描》、《色彩》、《速写》等

课程。

说明：主要设备装备按45人的标准班配置

（三）教学资源

学校图书馆具有丰富的专业图书资源和数字教学资源，每门课程有相应的教材或自编讲义，专业建设有教学资源库、在线课程等能够满足学生专业学习、教师专业教学研究、教学实施和社会服务需要。严格执行国家和省（区、市）关于教材选用的有关要求，健全本校教材选用制度。根据需要组织编写校本教材，开发教学资源。

（四）教学方法

1．依据专业培养目标、课程教学要求、学生能力与教学资源，采用适当的教学方法，以达到预期的教学目标。

2．公共基础课可以采用讲授式教学、启发式教学、问题探究式教学等方法，通过集体讲解、师生对话、小组讨论、案例分析、演讲竞赛等形式，调动学生学习积极性，为专业基础课和专业技能课的学习以及再教育奠定基础。

3．专业核心课可以采用启发式教学、案例式教学、项目式教学等方法，利用集体讲解、师生对话、小组讨论、案例分析、模拟实验、企业参观等形式，配合实物教学设备、多媒体教学课件、数字化教学资源等手段，使学生更好地理解和掌握比较抽象的原理性知识，具备软件运能能力及相关设计专业的基础技能，为后续课程的学习奠定扎实的基础。

4．技能方向课可以采用理实一体化教学、任务驱动式教学、项目式教学等方法组织教学，利用集体讲解、小组讨论、案例分析、分组训练、综合实践等形式，配合实物教学设备、多媒体教学课件、数字化教学资源、仿真模拟软件等手段，把实际案例展现在学生面前，提高教学效果。

（五）学习评价 

1.课程考核采取综合评价办法，坚持过程评价与结果评价相结合、定性评价与定量评价相结合、主观评价与客观评价相结合的多元化评价原则。

2.实行理论考试、实训考核与日常操行表现评价相结合的评价方式，以利于学生综合职业能力的发展。

3.理论部分的考核可以采用课堂综合表现评价、作业评价、学习效果课堂展示、综合笔试等多元评价方法。笔试主要针对各部分的基本知识进行命题。

4.实践部分采用过程性评价和成果考核相结合的方式。实践考试要设计便于操作的考题和细化的评分标准。实训课程成绩评定由平时成绩结合考核成绩综合确定。实训课程规定的实训项目，学生应全部完成，凡缺做三分之一实训项目者必须在本课程考核前补做，否则实训课程为不合格。

5.考查课程的成绩评定以过程控制为主，由任课教师综合评定。其成绩结合课堂出勤、平时作业、小测验、实验报告、课程总结、笔试、口试、答辩、上机操作等综合衡量。

6．要根据课程的特点，注重评价内容的整体性，既要关注学生对知识的理解、软件的熟练掌握及动手能力的提高，又要关注学生养成规范操作、安全制作的良好习惯，以及爱护设备、节约能源、保护环境等意识与观念的形成。

7.顶岗实习考核主要由企业评价与顶岗实习报告两部分组成。

（六）质量管理

质量管理要有一定的规范性和灵活性，合理调配专业教师、专业实训室和实训场地等教学资源，为课程的实施创造条件；要加强对教学过程的质量监控，改革教学评价的标准和方法，促进教师教学能力的提升，保证教学质量。主要体现在以下四个方面：

1.教学过程管理，即按照教学过程的规律来决定教学工作的顺序，建立相应的方法，通过计划、实施、检查和总结等措施来实现教学目标。

2.教学业务管理，即对学校教学业务工作进行有计划、有组织的管理。

3.教学质量管理，即按照培养目标的要求安排教学活动，并对教学过程的各个阶段和环节进行质量控制。

4.加强教学监控管理，即通过教学监控，发现教学中存在的问题，分析产生问题的原因，提出纠正存在问题的建议，促进教学质量的提高，促进学生学习水平的提高和教师业务能力的发展，保证课程实施的质量，保证素质教育方针的落实。

九、毕业条件

1. 学业水平测试要求 

学生在毕业前需参加完成福建省中职学生学业水平测试，成绩合格。

2.职业资格证书要求 

学生在毕业时获得的职业资格证书必须是由劳动部认证、与本专业技能相关的证书，至少要获得一个。