2023年电梯安装与维修保养专业人才培养方案-晋江安海职业中专学校

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2023年电梯安装与维修保养专业人才培养方案

发布时间：2022-06-24来源：本站原创点击数：2272

电梯安装与维修保养专业人才培养方案(修订稿)

一、专业名称及代码：

（一）专业名称

电梯安装与维修保养

（二）专业代码

660206

二、入学要求

中等职业学校学历教育入学要求一般为初中阶段教育毕业生或具有同等学历者

£自主招生 □注册入学 □中高职3+2 □其他

三、修业年限

修业年限为3年

四、职业面向

（一）专业职业面向

表4-1：电梯安装与维修保养专业（电梯安装与维修保养方向）专业职业面向

类别	职业岗位名称	主要工作任务	职业资格证书
初始岗位	电梯机械/电气维修岗	电梯维修维护	电梯机械安装维修T1作业证电梯电器安装维修T2作业证
迁移岗位	电梯安装与调试	电梯的安装调试老旧小区电梯升级改造	电梯机械安装维修T1/T2作业证、电工高级工
发展岗位	电梯发卡和设计	电梯的开发和设计	机械工程师电梯工程师

五、培养目标

在学校“工学结合、校企合作”人才培养模式的基础上，确定构建了具有专业特色的人才培养模式。本专业培养德、智、体全面发展，具有良好的职业道德、爱岗敬业精神，有责任意识和创新意识，面向电梯制造、安装、维护与调试、管理、服务第一线行业需要，具备电梯安装、维护、调试等专业知识和核心职业技能，具备行业职业资格，有一定的专业拓展和创新能力、良好职业道德、人文素养、团队精神，能从事现代化电梯安装、检修、运行维护及施工现场管理的技能型专门人才。

六、 人才培养规格

（一）素质目标

1. 具有良好的职业道德与职业素养，遵纪守法、爱岗敬业、诚实守信；

2. 具有良好的身体素质，健康的职业竞争心态和自主创业精神；

3. 具有良好的人际交往能力和团队协作能力，具有分析问题处理问题的能力；

4. 具有用户至上，质量第一的责任意识；

5. 具有安全生产，节能环保的责任意识；

6. 具有法律维权意识；

7. 具有一定的自学能力和继续学习能力。

（二）知识目标

1.专业知识要求

（1）掌握电子电工的基础知识，能读懂常用机床电气原理图、电气接线图；

（2）掌握本专业必备的机械制图和计算机绘图的基本知识；

（3）掌握电梯机械部件、电子电气器件基础理论知识；

（4）掌握电梯部件制造工艺基础知识；

（5）掌握电梯安装知识、安装过程安全知识；

（6）掌握电梯日常维护、故障排查的基本知识；

（7）掌握电梯制造、安装单位质量管理体系要求基础知识；

2.专业技能要求

（1）具有灵活运用CAD绘制电梯部件图、电气控制原理图、机房井道布置图的能力；

（2）具有鉴别、选配电梯机械部件，电子电气元件的能力；

（3）具有电梯部件流水线生产的岗位能力；

（4）具有电梯安装工艺编制、分析、实施的能力，具有良好的团队协作能力；

（5）具有电梯日常维护保养、故障排查的能力。

（三）能力目标

1.能够分析电梯维保中经常出现的问题并具有独立解决问题的能力。

2.具有获取电梯安装与维修新知识、新技能、新方法的基本能力。

3.能够制定电梯安装与维修完整工作计划并具体实施的能力。

4.了解电梯自动控制技术的发展方向，具备继续学习和适应职业变化的能力。

5.具备较强的质量和效益意识能力。

七、 课程设置及要求

（一）公共基础课

序号	核心课程名称	主要教学内容（文化课标）	学时
1	德育	掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法，树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观，形成职业生涯规划的能力；知荣辱、有道德，自觉依法律己、避免违法犯罪,透视经济现象、拥护社会主义政治制度；坚持从客观实际出发，用辩证的观点看问题、树立积极的人生态度，在社会中发展自我、创造人生价值；树立心理健康意识，掌握一定的心理调适方法，做到理论与实际相结合，知、信、行相统一。	200
2	语文	在九年义务教育的基础上，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的能力，提高科学文化素养，以适应就业和创业的需要。指导学生学习必需的语文基础知识，掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。指导学生掌握基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯。引导学生重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，促进职业生涯的发展。	240
3	数学	掌握职业岗位和生活中所必要的数学基础知识。具备一定的计算能力、计算工具使用能力和数据处理能力，观察能力、空间想象能力、分析与解决问题能力和数学思维能力。养成良好的学习习惯、实践意识、创新意识和实事求是的科学态度，为学习专业课程打下基础。	240
4	英语	掌握机电专业英语的基本知识和300-500个机电技术领域的专业词汇，培养学生对专业英语文献的理解能力，并了解本专业的热点问题。熟悉机电类专业文章的特定表述方式。最终通过该课程的学习，使学生们能借助词典正确阅读、理解和翻译一般性专业英文资料，其中主要是机械设备操作说明书等。	240
5	体育	在初中相关课程的基础上，进一步学习体育与卫生保健的基础知识和运动技能，使学生掌握科学锻炼和娱乐休闲的基本方法，养成自觉锻炼的习惯；培养学生自主锻炼、自我保健、自我评价和自我调控的意识，全面提高学生身心素质和社会适应能力，为学生终身锻炼、继续学习与创业立业奠定基础。	200
6	计算机应用	在初中相关课程的基础上，进一步学习计算机的基础知识、常用操作系统的使用、文字处理软件的使用、计算机网络的基本操作和使用，使学生掌握计算机操作的基本技能，具有文字处理能力，数据处理能力，信息获取、整理、加工能力，网上交互能力，为学生以后的学习和工作打下基础。	160
7	公共艺术	了解不同艺术类型的表现形式、审美特征和相互之间的联系与区别，培养学生艺术鉴赏兴趣。掌握欣赏艺术作品和创作艺术作品的基本方法，学会运用有关的基本知识、技能与原理，提高学生艺术鉴赏能力。增强学生对艺术的理解与分析评判的能力，开发学生创造潜能，提高学生综合素养，培养学生提高生活品质的意识。	40
8	物理	依据《中等职业学校物理教学大纲》开设，使学生掌握必要的物理基础知识和基本技能，激发学生探索自然、理解自然的兴趣，增强学生的创新意识和实践能力。并将思想政治教育融入教学中。	40

（二）专业（核心）课程

序号	核心课程名称	主要教学内容	学时
1	机械制图	本课程主要讲授机械制图和国家制图标准的基本知识。重点讲解三视图、零件图、装配图绘图与识图，公差配合和国家标准知识。强调机械零件图、装配图的识读能力培养，使学生能正确地阅读和绘制机械零件图和中等复杂程度的装配图。掌握机械零件配合关系，能查阅机械零件手册和有关的国家标准，学会尺寸、公差配合与表面粗糙度等符号的标注方法。	158
2	机械基础	本课程是中等职业学校工程技术类相关专业的一门基础课程。其任务是：使学生掌握必备的机械基本知识和基本技能，懂得机械工作原理，了解机械工程材料性能，准确表达机械技术要求，正确操作和维护机械设备；培养学生分析问题和解决问题的能力，使其形成良好的学习习惯，具备继续学习专业技术的能力；对学生进行职业意识培养和职业道德教育，使其形成严谨、敬业的工作作风，为今后解决生产实际问题和职业生涯的发展奠定基础。	158
3	电工技术基础与技能	掌握基本的电路概念和基本的定律，电阻、电容、电感等各种电子元器件的特性与作用；理解简单电路的基本原理与特性；理解电路的各种分析方法，能对给定的电路进行电压、电流、功率等参数的计算。结合实际，学会电路的连接和常用电工检测仪器仪表的使用，会对电压、电流、功率和频率进行测量和数据处理。有一定的分析和排除故障的能力。	158
4	电工技术基础与技能	通过本课程的学习，使学生掌握半导体基本器件的原理、特性及其选用，了解和掌握常用模拟集成器件的外特性及其应用，掌握基本单元电路的组成包括放大电路、振荡电路、调制／解调电路等的工作原理及其重要性能指标的估算，具有一定的读图能力和初步设计电路的能力，具有一定的动手实践能力和解决问题的能力，为后续课程的学习打下良好的基础	160
5	钳工实训	钳工实训培养学生钳工操作的基本技能，使学生初步具备安全生产和文明生产的良好意识，养成良好的职业道德。通过实训，使学生能66正确使用和维护保养常用设备，懂得常用的工具、量具、夹具的结构，熟练掌握其使用、调整和维护保养方法，熟悉常用典型结构的装配工艺过程。	118
6	PLC技术应用	掌握用PLC控制系统替代继电器控制系统的方法；熟练运用梯形图语句进行编程，了解符号表语句的编程方法；初步具备对工业对象进行系统硬件设计、系统软件编程和调试的基本能力。	160
7	电气控制线路安装与检修	电工操作技术基础；常用电动机的结构、工作原理和使用；常用低压电器的结构、工作原理、型号、选用、安装和维护保养；继电器—接触器式控制线路的基本环节；常用机床电气控制线路及其线路故障的分析、排除。	160
8	电梯结构与原理	了解电梯系统的构成、特点、结构、原理等，了解电梯发展全貌和技术现状，紧跟电梯技术标准，熟悉关于电梯的国家标准。掌握电梯安全操作规程。	80
9	电梯职业认知与安全	第一部分为电力系统运行，包括潮流计算、系统稳定和调度等方面的知识；第二部分为电气设备运行、电气运行、倒闸操作以及事故处理等方面的知识；第三部分为电气安全技术；第四部分为电气运行管理。本书从电气生产基础知识入手，以电气运行技术为主线，穿插电业安全规程、运行规程的要求和电气运行生产安全管理相关规定，力求全面反映电气运行与管理工作。	160

（三）专业核心课程主要内容

表6-1：专业核心课程主要教学内容

序号	核心课程名称	主要教学内容	学时
1	电梯安装与调试	以新近修订的国家标准《电梯工程施工质量验收规范》为依据，在电梯安装施工的基本过程、基本技术和基本规范的基础上，能更多地掌握电梯安装施工的新技术、新工艺、新要求。所用名词、符号和计量单位符合现行国家和行业标准规定。	80
2	电梯安装与维修	掌握电梯自动化控制系统的内部结构及工作原理；认识电梯发展各阶段的自动化控制的特点，重点掌握自动化电梯所采用的PLC，变频、传感器技术，懂得电梯的工作原理、维护和故障排除等方面的知识。	80
3	电气AUTOCAD	本课程讲述几种CAD电气工程图绘制方法，包括CAD入门、二维绘制与编辑命令、文字、表格和标注，快速绘图工具、电气工程制图规则、电力电气工程图设计、电路图设计、控制电气图设计等。使学生能胜任电气工程图中常用的各种电气系统图、框图、电路图、接线图、电气平面图等的绘制任务。能应用三维造型功能、图形渲染等功能绘制一些机械图、建筑图、完成电气设计的辅助工作。	160
4	电梯故障诊断与排除	按照电梯安装维修工职业标准要求及电梯维保技术资料，在电梯设备上完成整梯和部件的维保与调试，并能对一般电梯故障进行诊断和排除。	160
5	电梯电气系统安装与调试	了解电梯主要电路的基本知识；掌握电梯主要电路的功能；能对电梯主要电路的功能进行检测；会对电梯主要电路的故障进行诊断和排除	160

八、人才培养模式

按照工学结合、校企合作、顶岗实习的总要求，以培养学生综合素质、实现全面发展为目标，实施“素质养成→实境训练→顶岗历练”三段式工学结合人才培养模式。即：

一年级注重“素质养成” 。在课程设置上，通过开设“职业生涯规划”、“职业道德与法律”对学生进行职业道德、社会公德、职业意识（对将来所要从事的职业与岗位的认同）素质的培养；通过开设 “创业与就业指导”、“心理健康教育”等课程，对学生进行理性择业、健康向上的素质培养；通过开设语文等公共基础课，对学生进行文化素质、人文素养的素质培养；通过开设专业基础课程和部分专业技能课程、实训课程，对学生进行职业技能方面的素质培养。在课内课外，通过对学生进行日常行为规范教育，形成良好的行为习惯；通过开展各种集体活动，使学生逐步形成团结协作的团队意识。在各项基本素质中，重点加强职业素质的培养。

二年级注重“实境训练”。通过仿真或全真实践教学，创设职业环境，实行理实一体、学做合一的教学模式，让学生感到“车间即课堂，课堂即车间”，“在生产中实习，在实习中生产”，使学生置身于工作岗位的实境之中，以培养学生的岗位意识和职业意识，将学生一步步导航到工作岗位，使学生从学校步入职业生涯时就有一定的工作经历和经验，具有一定的岗位适应能力，缩短学生进入职场的适应期。

三年级（下半年）实行“顶岗历练”：学生完成两年半的学习任务后，第六学期进入校外实训基地顶岗工作，从走进校门到顶岗实习，三年实践不断线，职业能力培养与素质培养相融合，循序渐进，不断提升职业能力，在最短的时间内完成经验和能力的积累，完成从职校生到企业人的转变，为将来真正就业打下坚实基础。

九、教学进程总体安排

（一）基本要求

教学时间40周（含复习考试），周学时一般为32学时，其中，第六学期为顶岗实习，每周30学时，按18周来计，部分专业有安排实训周的，每周按30学时来计，3年总学时数为3000～3300。课程开设顺序和周学时安排，学校可根据实际情况调整。

实行学分制的学校，一般16～18学时为1学分，3年制总学分不得少于170.军训、社会实践、入学教育、毕业教育等活动以1周为1学分，共5学分。

公共基础课学时约占总学时的1/3，允许根据行业人才培养的实际需要在规定的范围内适当调整，但必须保证学生修完公共基础课的必修内容和学时。

专业技能课学时约占总学时的2/3，在确保学生实习总量的前提下，可根据实际需要集中或分阶段安排实习时，行业企业认知实习应安排在第一学年。

课程设置中应设选修课，其学时数占总学时的比例应不少于10%。

（二）教学计划

1.教学计划总体安排(按周安排)

学年	学期	课堂教学与实验	考试	入学教育	军训	教学实习	课程设计大型作业	实习教育	顶岗实习	毕业教育	社会实践	小计
一	1	16	1.5	1	1	0.5						20
一	2	18	1.5				0.5					20
二	3	17	1.5			1					0.5	20
二	4	17	1.5			1					0.5	20
三	5	17	1.5			1					0.5	20
三	6							1	18	1		20
合计		85	7.5	1	1	3.5	0.5	1	18	1	1.5	120

2.课程设置与教学时间安排表

课程类别		课程名称	学分	总学时	各学期周数、学时分配
					1	2	3	4	5	6
					20周	20周	20周	20周	20周	20周
公共基础课		国防素质教育	3	60	1周
		职业生涯规划	2	38	2
		职业道德与法律	2	40		2
		经济政治与社会	2	40			2
		哲学与人生	2	40				2
		就业指导	2	40					2
		语文	10	198	2	2	2	4
		数学	10	198	2	2	2	4
		英语	10	198	2	2	2	4
		计算机应用基础	6	118	2	4
		体育与健康	10	198	2	2	2	2	2
		物理	2	38	2
		音乐	2	39	1	1
		美术	2	39	1	1
		公共基础课小计	65	1284
公共选修课		心理健康	4	80		2	2
		社交礼仪
		南音艺术（必选）
		书法
专业技能课	专业核心课	机械制图	8	158	4	4
		机械基础	8	158	4	4
		电工技术基础与技能	8	158	4	4
		电子技术基础与技能	8	160			4	4
		机械常识与钳工实训	6	118	4	2
		PLC技术应用	8	160			4	4
		电气控制线路安装与检修	8	160			4	4
		电梯结构与原理	4	80			4
		电梯职业认知与安全	8	160			4
		专业核心课小计	66	1314
	专业技能课	电梯安装与调试	4	80					4
		电梯维修与保养	4	80				4
		电气CAD	8	160					8
		电梯故障诊断与排除	8	160					8
		电梯电气系统安装与调试	8	160					8
		专业技能课小计	36	720
	教学实习	顶岗实习	30	600						30
	教学实习	下企业实践	5	100	寒暑假，根据实际安排

说明：

1.综合实训根据实际考核时间安排，未取得证书不得学分。

2. 下企业实践在寒暑假进行，由企业鉴定，企业鉴定不合格不得分。实践企业可由学校指定，也可由学生自行选择，学生自选企业必须有教务处确认。

3.其他学科根据学科考核定学分。

十、实施保障

（一）师资团队

① 教学团队组成

教学团队由专业带头人、专任教师、来自行业企业一线的兼职教师和教学顾问组成。分工负责、优势互补，形成一支专兼职结合、结构合理的教学团队。

1、专业带头人

除满足教师应具备的基本条件外，应具有 6 年以上工作经历和深厚专业背景，累计企业工作经历 2 年以上，能把握行业发展动态，在本专业具有较高的能力；能统筹规划和组织专业建设，引领专业发展，能够主持专业的教改教研和技术服务工作。

2、教学顾问

具有从事职业教育的经验，在职教领域具有一定影响，能够进行课程开发指导，在专业上具有一定建树，在行业具有一定的知名度。

3、专任专业教师

具有良好的职业素养、职业道德，具有可持续发展的能力；

具有现代职教理念，深刻领悟基于工作过程导向的课程设计思想；

能够指导学生完成高质量的实训实习项目；

胜任校企合作工作，能够为企业职工开设专业技术短训班、为企业提供技术服务、解决企业实际问题；

专任骨干教师应具有开发专业课程的能力，能够指导新教师完成上岗实习工作；

4、兼职教师

包括课程任课教师（或实训指导教师）和顶岗实习指导教师。聘请具有工程师、技师职称的技术人员，现岗在企业并连续工作 3 年以上，在专业技术与技能方面具有较高水平，具有良好语言表达能力，承担实训课程教学工作（或实训指导教师）；聘请企业能工巧匠或技师担任顶岗实习指导教师。

②师资队伍配置

1．学历层次要求

(1)公共基础课教师应有与授课课程对口专业的大学本科毕业证书；

(2)专业理论课教师应有机电或相近专业的大学本科毕业证书；

(3)专业实习指导教师应有机电或相近专业的大学专科毕业证书。

2．资格证书要求

(1)专任教师应具有中等职业学校及以上教师资格证书；

(2)专任专业教师还应具有本专业三级及以上职业资格证书；

(3)兼职专业教师应具有 3 年以上机电操作经验并具有二级及以上职业资格证书。

3．人员配备要求

(1)专业课教师中，具有本专业中级以上专业技术职务任职资格者不低于 25%，高级以上专业技术职务任职资格者不低于 5%;

(2)专业课教师中，每年至少有 70%的教师参加企业实践学习或各种专题培训，全年累计学习和培训时间不少于 30 天；

(3)专业课（专、兼职）教师占本专业全部教师的 60～70%，师生比（含毕业实习学生）为 1:10-1:15。

4、现有师资队伍

现专业教师专任教师12人，福建省高技能人才1名，名教师2名，高级职称3名，高级技师1名，技师3名，参加国家级骨干教师培训2人，双师型老师占75%。

（二）教学设施

1.校内实训条件

表9-1：电梯安装与维修保养校内实训条件

实训室名称	电工电子实训室	面积
序号	核心设备	数量要求	功能
1	亚龙YL-135型电工电子综合应用实训台	16	电工电子实验
实训室名称	PLC实验实习室	面积
序号	核心设备	数量要求	功能
2	亚龙YL-360型可编程控制器实训装置	16	PLC实训
实训室名称	电工电子实训室	面积
序号	核心设备	数量要求	功能
3	亚龙YL-135型电工电子综合应用实训台	16	电工电子实验
实训室名称	PLC实训室	面积
序号	核心设备	数量要求	功能
4	计算机、FX2N--48R	24	PLC仿真实训
实训室名称	机电设备安装与调试	面积
序号	核心设备	数量要求	功能
5	亚龙YL-235A型机电一体化实训装置	3	机电一体化实训
实训室名称	维修电工实训室	面积
序号	核心设备	数量要求	功能
6	常用低压电器、三相异步电动机	48	常用低压电器的识别、检测、拆装与检修，三相异步电动机的基本控制线路的安装、调试。
实训室名称	电梯实训室	面积
序号	核心设备	数量要求	功能
7	亚龙YL-777,YL-770,YL-771,YL-772,YL-773,YL-774,YL-779,YL-2170	10	电梯实训
实训室名称	照明电路实训室	面积
序号	核心设备	数量要求	功能
8	照明配电箱、空开、电灯、开关、插座等	48	照明电路实训

（一）教学资源

1.数字化资源

表9-4：电梯安装与维修保养数字化资源

序号	数字化资源名称	网址
1	电工电子技术与技能	http://125.71.217.40:99/zysyb04/00_jjahzx/04_dgdz/index.html#!home
2	维修电工技能项目实训	http://125.71.217.40:99/zysyb04/00_jjahzx/04_dgdz/index.html#!home
3	PLC项目实训	http://125.71.217.40:99/zysyb04/00_jjahzx/04_dgdz/index.html#!home
4	电子技能实训	http://125.71.217.40:99/zysyb04/40_jjah/06/index.html#!cweb/yjnsx/sxfc

（四）教学方法

1．依据专业培养目标、课程教学要求、学生能力与教学资源，采用适当的教学方法，以达到预期的教学目标。

2．公共基础课可以采用讲授式教学、启发式教学、问题探究式教学等方法，通过集体讲解、师生对话、小组讨论、案例分析、演讲竞赛等形式，调动学生学习积极性，为专业基础课和专业技能课的学习以及再教育奠定基础。

3．专业基础课可以采用启发式教学、案例式教学、项目式教学等方法，利用集体讲解、师生对话、小组讨论、案例分析、模拟实验、企业参观等形式，配合实物教学设备、多媒体教学课件、数字化教学资源等手段，使学生更好地理解和掌握比较抽象的原理性知识，具备数控技术应用的基础技能，为后续课程的学习奠定扎实的基础。

4．技能方向课可以采用理实一体化教学、任务驱动式教学、项目式教学等方法组织教学，利用集体讲解、小组讨论、案例分析、分组训练、综合实践等形式，配合实物教学设备、多媒体教学课件、数字化教学资源、仿真模拟软件等手段，把数控技术展现在学生面前，提高教学效果。

（五）学习评价

1、课程考核采取综合评价办法，坚持过程评价与结果评价相结合、定性评价与定量评价相结合、主观评价与客观评价相结合的多元化评价原则。

2、实行理论考试、实训考核与日常操行表现评价相结合的评价方式，以利于学生综合职业能力的发展。

3．理论部分的考核可以采用课堂综合表现评价、作业评价、学习效果课堂展示、综合笔试等多元评价方法。笔试主要针对各部分的基本知识进行命题。

4．实践部分采用过程性评价和成果考核相结合的方式。实践考试要设计便于操作的考题和细化的评分标准。实训课程成绩评定由平时成绩结合考核成绩综合确定。实训课程规定的实训项目，学生应全部完成，凡缺做三分之一实训项目者必须在本课程考核前补做，否则实训课程为不合格。

5、考查课程的成绩评定以过程控制为主，由任课教师综合评定。其成绩结合课堂出勤、平时作业、小测验、实验报告、课程总结、笔试、口试、答辩、上机操作等综合衡量。

6．要根据课程的特点，注重评价内容的整体性，既要关注学生对知识的理解、技能的掌握和能力的提高，又要关注学生养成规范操作、安全操作的良好习惯，以及爱护设备、节约能源、保护环境等意识与观念的形成。

7、顶岗实习考核主要由企业评价与顶岗实习报告两部分组成。

（六）质量管理

1.优化教学质量管理体系：成立企业及学校主要领导在内在领导工作小组，组建工作专班，聘请企业能工巧匠全面负责教学质量管理过程在决策、实施、监控与评价。

2.优化教学质量标准体系：与企业共同优化专业教学质量标准体系，制定专业教学标准、课程标准。严格执行学校规定教师教学工作规范、教材选用、授课计划编写、教案编写、课堂教学、辅导答疑、作业批改、课程考试与成绩评定，以及实训、实习、毕业论文(设计）有等环节在质量标准，并制定符合专业人才培养计划在实施细则。

3.优化教学质量监控体系：与企业公共制定《座谈会制度》、《教学检查制度》、《听课制度》、《学生教学信息员制度》、《专兼教师考核制度》、《考试管理制度》和《顶岗实习管理实施细则》等。

十一、毕业要求

1.中职学生学业水平测试成绩合格。

2.完成本专业人才培养方案要求的课程，取得合格成绩，获得相应在学分。

3.岗位资格技能要求。

学生在毕业前必须取得以下职业资格证书之一：

（1）钳工中级职业资格证书

（2）电梯安装与维修中级职业资格证书

（3）维修电工中级职业资格证书

4.操行合格，具有健康体质。

5.顶岗实习考核合格。

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