2023年计算机网络技术专业人才培养方案-晋江安海职业中专学校

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2023年计算机网络技术专业人才培养方案

发布时间：2022-06-24来源：本站原创点击数：2946

计算机网络技术专业人才培养方案（修订稿）

一、专业名称及代码

（一）专业名称：计算机网络技术

（二）专业代码：710202

二、入学要求

中等职业学校学历教育入学要求一般为初中毕业生或具有同等学力者。

三、修业年限

修业年限为3年

四、职业面向

表4-1计算机网络技术专业职业面向

序号	对应职业(岗位)	主要工作内容	职业资格证书
1	计算机网络管理	计算机网络安全管理，服务器及数据库系统备份、管理和维护，网络设备的维护及管理。	网络管理员网络设备调试员
2	网站建设	网站的开发、管理与维护	网页制作员
3	计算机维护	计算机软硬件的安装、调试及故障排除	计算机装调员计算机操作员
4	布线施工	为客户提供网络综合布线方案技术的咨询、解决与服务。	绘图员
5	网络产品营销	介绍计算机网络相关产品功能，获取客户需求，售前售后沟通协调与技术支持	电子产品营销员办公软件中级

五、培养目标

培养德、智、体、美全面发展，具有良好的人文素养、职业素养和技能素养，掌握计算机网络技术专业必备的基础知识，掌握计算机及网络设备的售前与售后技术支持、网络工程的设计与施工、网络安全管理与维护、网络应用开发等技能在中小企业中从事网络组建管理与维护、网络服务器架设与管理、网站设计与开发等方面工作的高素质技术技能型专门人才。

六、人才培养规格

1.毕业生具备的人文素养要求：

（1）正确的世界观、价值观和人生观；

（2）坚定的共产主义思想和理念；

（3）优雅得体的着装和文明的言谈举止；

（4）健康的身体和强健的体魄；

（5）阳光的心理和美丽的心灵。

2.毕业生具备的职业素养要求：

（1）良好的职业道德；

（2）正面积极的职业心态；

（3）正确的职业价值观意识；

（4）专业的职业技能；

（5）不断进取和探索的科学精神。

3.毕业生具备的技能素养要求：

（1）掌握计算机网络技术专业必备的基础知识；

（2）掌握计算机及网络设备的售前与售后技术支持；

（3）网络工程的设计与施工；

（4）网络管理与维护；

（5）网络应用开发；

（6）网页设计与制作技术；

（7）网站设计与开发。

七、课程设置及要求

（一）公共基础课程

序号	课程名称	主要教学内容和教学要求	参考学时
1	语文	依据《中等职业学校职业生涯规划教学大纲》开设，并注重培养学生加强现代文和文言文阅读训练，提高学生阅读现代文和浅易文言文的能力；加强文学作品阅读教学，培养学生欣赏文学作品的能力；加强写作和口语交际训练，提高学生应用文写作能力和日常口语交际水平。通过课内外的教学活动，使学生进一步巩固和扩展必需的语文基础知识，养成自学和运用语文的良好习惯，接受优秀文化熏陶，形成高尚的审美情趣。	280
2	数学	依据《中等职业学校职业生涯规划教学大纲》开设，并注重培养学生进一步学习数学的基础知识。必学与限定选学内容: 集合与逻辑用语、不等式、函数、指数函数与对数函数、任意角的三角函数、数列与数列极限、向量、复数、解析几何、立体几何、排列与组合、概率与统计初步。选学内容：极限与导数、导数的应用、积分及其应用、统计。通过教学，提高学生的数学素养，培养学生的基本运算、基本计算工具使用、空间想象、数形结合、逻辑思维和简单实际应用等能力，为学习专业课打下基础。	320
3	英语	5 英语依据《中等职业学校职业生涯规划教学大纲》开设，并注重培养学生掌握一定的英语基础知识和技能，具有一定的听、说、读、写、译的能力，从而能借助词典阅读和翻译有关英语业务资料，在涉外交际的日常活动中进行简单的口头和书面交流，并为今后进一步提高英语的交际能力打下基础。	320
4	职业生涯规划	依据《中等职业学校职业生涯规划教学大纲》开设，并注重培养使学生了解职业、职业素质、职业道德、职业个性、职业选择、职业理想的基本知识与要求，树立正确的职业理想；掌握职业道德基本规范，以及职业道德行为养成的途径，陶冶高尚的职业道德情操；形成依法就业、竞争上岗等符合时代要求的观念；学会依据社会发展、职业需求和个人特点进行职业生涯设计的方法；增强提高自身全面素质、自主择业、立业创业的自觉性。	40
5	职业道德与法律	依据《中等职业学校职业生涯规划教学大纲》开设，并注重对学生进行职业道德与法律的教育; 引导学生树立正确的职业道德观和正确的法律观念，为在今后的职业活动中，积极投身社会主义经济建设、积极参与社会主义民主政治建设打下基础。	40
6	经济政治与社会	依据《中等职业学校职业生涯规划教学大纲》开设，并注重对学生进行经济和政治基础知识的教育。引导学生正确分析常见的社会经济、政治现象，提高参与社会经济、政治活动的能力，为在今后的职业活动中，积极投身社会主义经济建设、积极参与社会主义民主政治建设打下基础。	60
	计算机应用基础	学习计算机基础知识，使学生掌握计算机 Windows操作系统和基本软件的应用，熟练掌握Word、Excel、PowerPoint的基本操作，掌握计算机网络的初步知识与操作使用；使学生具有文字处理数据处理能力，具有获取、传输、整理加工信息的应用能力具有良好的信息素养，为终身学习和持续发展打下扎实的基础。	160
7	体育与健康	7 体育与健康依据《中等职业学校职业生涯规划教学大纲》开设，并注重培养学生掌握体育的基本理论知识，建立正确的体育观念，掌握科学锻炼身体的技能，培养学生终身体育锻炼的意识和良好习惯。培养学生爱国主义和集体主义的思想品德，树立正确的体育观及勇敢顽强，团结进取、开拓创新的精神风貌。	200

（二）专业（技能）课程

序号	课程名称	主要教学内容和教学要求	参考学时
1	计算机网络技术	熟悉计算机网络的基本概念和原理、网络计算机网络技术协议、网络操作系统、LAN技术、WAN技术、网络互联设备以及Internet技术的应用（包括电子邮件服务、文件传输服务、WWW技术、企业内部网技术等）。	80
2	图形图像处理	掌握Photoshop软件的基本操作，了解一些数字图像处理的基本概念，并通过对软件技能和前沿设计的临摹和学习，来提高学生的图像设计能力，拓宽设计思维，提升设计品质。同时掌握图像的选取、移动、变形，图像的绘制与修复，矢量图形的绘制与编辑，图层的使用、通道与蒙版的使用，图像的色彩调整，滤镜特效以及一些自动功能等软件应用能力。	160
3	计算机组装与维护	使学生在认知和实际操作上，对计算机系统的软、硬件有一个整体的认识，掌握计算机系统的拆装、故障诊断与排除、信息安全、网络互联的基本职业技能，为学习各专门化职业能力奠定良好的基础。	80
4	网页设计与制作	内容主要涉及Dreamweaver网页设计和制作、Fireworks的Web图片制作和网页动画制度、Flash基木动画和交互式动画的制作，以及利用 Dreamweaver、Fireworks和 Flash的完美组合制作各类网页的方法。	80
5	网络设备安装与调试	企业网络地址的规划；使用二层交换机、三层交换机、防火墙等网络设备完成中小企业网络的搭建（VLAN划分、VLAN ROUTING、静态路由和动态路由协议的配置、访问控制列表的配置、网络地址转换等功能）；中小型网络性能测试以及网络故障的诊断、排除。	160
5	综合布线设计与施工	掌握综合布线的基础知识,自主地进行方案设计，从事网络工程施工，配置交换设综合布线与工程备和路由设备，选择传输介质 , 进行测试，组织验收和鉴定 , 解决以太网常见问题。	120
6	网络操作系统	网络操作系统的基本原理及较常用的操作系统实例，如UNIX、Linux、Windows2008等的安装、各种应用服务器的设置，共享文件的管理、共享文件夹权限、NTFS权限、用户账户和组、网络打印机的管理和企业内部网站的建立及UNIX系统管理和UNX网络系统管理，如TCP/IP配置、Web服务器的配置等。	80
7	网站建设与管理	通过网站建设方案范例教学和项目实训，使学生全面熟悉中小型网站建设的基本要求、建设规范与操作流程，能合作完成一个主题网站的策划、搭建、网站页面制作、网站发布及后期维护等工作。	80
8	Linux	使学生认识和熟悉 Linux系统，掌握其安装、系统启动和关闭掌握Linux系统桌面的各类操作；掌握 Linux系统的中文操作，会使用 Kword：熟练掌握文件管理办法、窗口操作及窗口管理办法；理解并掌握Shell命令的使用方法；熟练掌握RM软件包安装、校验的程序与方法。	80
9	电子商务应用	电子商务涉及到的计算机、网络与通信、网络营销、物流、法律、支付安全等知识。电子商务系统规划、设计，电子商务信息系统开发和运行维护。商品图片处理；网页制作工具、程序设计、网站支撑环境、系统规划、网站运行与维护。

八、人才培模式

高职：计算机应用技术、计算机网络技术、软件工程、网络新体。

九、教学进程总体安排

（一）基本要求

教学时间40周（含复习考试），周学时一般为28学时，其中，第六学期为顶岗实习，每周30学时，按18周来计，部分专业有安排实训周的，每周按30学时来计，3年总学时数为3000～3300。课程开设顺序和周学时安排，学校可根据实际情况调整。

实行学分制的学校，一般16～18学时为1学分，3年制总学分不得少于170.军训、社会实践、入学教育、毕业教育等活动以1周为1学分，共5学分。

公共基础课学时约占总学时的1/3，允许根据行业人才培养的实际需要在规定的范围内适当调整，但必须保证学生修完公共基础课的必修内容和学时。

专业技能课学时约占总学时的2/3，在确保学生实习总量的前提下，可根据实际需要集中或分阶段安排实习时，行业企业认知实习应安排在第一学年。

课程设置中应设选修课，其学时数占总学时的比例应不少于10%。

（二）教学计划

课程类别	课程序号	课程名称	学时				学年学期安排课程时数（周课时）
			总计	课堂模式		学分	第一学年		第二学年		第三学年
				理论讲解	实践操作		1	2	3	4	5	6
				理论讲解	实践操作		周	周	周	周	周	周
公共基础课程	1	职业生涯规划	40	40	0	2	2
	2	职业道德与法律	40	40	0	2		2
	3	经济政治与社会	60	60	0	3			3
	4	哲学与人生	60	60	0	3				3
	5	心理健康讲座	0	0	0	0
	6	语文	240	240	0	14	3	3	4	4
	7	数学	320	320	0	16	4	4	4	4
	8	英语	320	320	0	16	4	4	4	4
	9	计算机应用	160	80	80	8	4	4
	10	体育	200	20	180	10	2	2	2	2	2
	11	公共艺术（音乐、书法）	0	0	40	0
专业技能课程	12	PHOTOSHOP	120	60	60	6	4	2
	13	软硬件维护	80	40	40	4	4
	14	H5设计	80	80	80	4				4
	15	计算机网络技术	220	60	40	11	5	6
	16	网页制作	100	60	60	5			5
	17	网络设备	180	90	90	9		5	4
	18	网络布线设计与施工	120	60	60	6			6
	19	网络操作系统	80	40	60	4				4
	20	动态网站	80	40	40	4				4
	21	电子商务	80	80	80	4					4
	22	综合实训	160	80	0	8					8
	23	影视制作(Premiere)	180	40	40	9				3	6
	24	Linux	80	40	40	4					4
	25	网络营销	80	40	40	4					4
	26	技能考核(电子商务与小程序专业制作)	0	20	20	0					4
现代学徒制
顶岗实习			600	0	600	30						30
课时数			3680	2010	1650	186	32	32	32	32	32	30

十、实施保障

（一）师资队伍

1.专业专任教师具备良好的师德和终身学习能力，具有计算机类专业大学本科及其以上学历,通过培训获得教师职业资格证书；具备计算机专业相关高级及以上资格证书或相关企业技术工作经历，具备双师素质；具备基于工作过程课程设计、教学组织与教学实施能力；具备指导学生进行毕业设计、创新设计、技能比赛的能力；具有课程开发的能力。

2.专业兼职教师应对本行业企业情况有较深的了解，具有较高的专业素养和实践操作能力，具备本科以上学历且具备本专业高级专业职称或技师以上职业技能证书，计算机专业相关企业的技术骨干或技术能手，从事专业工作两年以上，能够胜任教学工作。

3.全校教师和学生之比一般不低于1:16，专业专任教师和学生之比一般不低于1:25，兼职教师一般占专业教师的15%-30%。

（二）教学设施

1.根据本专业人才培养目标的要求及课程设置的需要，校内实训室教配置如下：

序号	校内实训室	主要设施与工具
序号	校内实训室	名称	数量	基本配置
1	计算机组装维修实训室	组装用计算机	45台	组装用计算机用于硬件折装和软件安装与维护
		维修工具	45套
		电脑配件	45套
		多媒体教学一体机	1台
2	网络综合布线室	综合布线实训装置(实训墙)	8套
		配线架	8套
		操作台、梯子	8套
		布线工具箱	8套
		光纤熔接器	2套	热冷熔各1套
		连路测试议	1套
3	网络综合实验实验室	每组有2台防火墙，2台二层交换机，2台路由器，1台无线路由器。	6组	品牌可为思科华为、神码、锐捷等主流之一。
3	网络综合实验实验室	多媒体教学软件	1套
4	教学专用机房	品牌主流电脑	45套	机房中的每台计算机可以连接因特网。
		局域网连接设备	1台
		多媒体教学软件	1套
		虚拟机软件	45套

2、校外实训基地：

具有规模较大、比较稳定的校外实训基地不少于3家。

（三）教学资源

学校规范、合理使用课程教学资源，必修课程中的课程教材原则上选用“国规”和“省编”课改教材。

依据专业教学标准和岗位标准，建设包括案例、素材在内的专业教学资源库。建立健全一线教师应用数字化教学资源进行教学的机制，探索建设空间课程、微课程和职业教育M0C（墓课），数字化教学资源被外校或社会应用。

（四）教学方法

积极探索中等职业教育教学方式的变革与创新，注重实践性教学，采用“做中学”、“学中做”等体现“理实一体”的教学方法，实现专业理论教学与专业技能实训的有机融合。

引导学生开展自主学习、合作学习，实施“导生制”、“导学案”等学习方式，构建产学研一体化、小发明小创造活动、社会调研等实践平台，开发学生的潜能，增强学生的自主意识与自主能力。

创新教育教学手段，充分发挥信息技术和数字化资源的作用，利用翻转课堂、混合教学以及在线学习等方式，适应学生智能化学习需要。

（五）学习评价

1、评价主体

采用开放式的多元评价方式，结合学校学分制管理规定、校企合作和现代学徒制开展情况，以学生自评、生间互评、教师和企业评价等方式，利用计算机实时记录特点等实训平台开展过程性评价，使学生的评价更为真实、客观、全面。

2、评价内容

评价内容应兼顾知识、技能和素养等方面，基于教学项目采用模块化、融合式的方式，注重综合实践能力的考核。

3、评价方式

采用灵活多样的评价方式，注重过程性评价和终结性评价相结合，可采用现场操作、成果演示、案例分析、作品评价等多元考核方法。具体方法：

（1）评价结果是学生升留级和是否准予毕业的依据。

（2）根据评价结果，按照学分制规定给予相应学分。

（3）考试应按课程的性质和特点采用理论考、技能考或理论考+技能考等不同形式进行。考试按命题方式不同可分为课内考试、自行命题统一考试和考教分离。

4、语、数、外等文化课及专业课按专业命题进行期中考试，学期末参加嘉兴地区学业水平考试或本校自行命题考试。

5、实践课可通过技能达标或理论考+技能达标等方式进行考核。

（六）质量管理

多方联动完善以专业教学标准、教学过程质量标准、岗位工作规范为主要内容的教学质量标准体系，健全以课程为中心的专业质量预警、监控、评估、报告的制度体系和保障机制。探索以教师教学质量评价、课程教学质量考核、顶岗实习质量管理、毕业生质量跟踪为重点，形成以“四度”为核心的学校政府、企业、社会机构参与的多元专业教学质量评价模式，以优化信息化管理的人才培养质量评价和保障体系为重点，发挥专业建设指导委员会、教学督导团、二级学院、教硏室的作用，健全教学常规管理制度、顶岗实习管理制度与毕业生跟踪调查制度，形成与高素质技术技能型人才培养要求相适应的覆盖人才培养全程、企业和社会参与的信息化教学质量评价、考核评价与质量保障体系。

十一、毕业要求

学生毕业须同时具备下列条件：

1.思想政治素质教育考核合格，综合素质测评合格；

2.各门课程考试合格；

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